test

Vous trouverez ci-joint la liste des oeuvres proposées aux élèves de 3ème, concernant l’épreuve d’histoire des Arts du brevet des collèges.

EPREUVE ORALE D’HISTOIRE DES ARTS

Rappel des caractéristiques de l’épreuve orale, proposition de plan et grille d’évaluation

L’épreuve orale d’histoire des arts est une des quatre épreuves obligatoires de l’examen terminal du brevet des collèges en fin de troisième.                                                                                                                                                  

C’est une épreuve orale qui nécessite une préparation des candidats. Elle se présente sous la forme d’un entretien oral de 15 mn avec un jury constitué d’un binôme d’enseignants.Un exposé par le candidat d’environ 5 minutes suivi d’un entretien avec le jury, la durée totale de l’épreuve ne pouvant dépasser quinze minutes.  

Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve individuellement ou en binôme. Dans tous les cas, il s’agit de 5 minutes d’entretien par candidat et chaque candidat fait l’objet d’une évaluation et d’une notation individuelles.       

Les élèves doivent choisir 5 objets d’étude à partir de la liste 2015 / 2016 proposée par les enseignants. 

Lors de l’épreuve orale, l’élève  est interrogé sur l’un de ces objets d’étude, choisi par le jury

IMPORTANT / Les 5 objets d’étude  doivent appartenir à au moins 3 domaines artistiques différents.

Un objet d’étude peut être choisi en dehors de cette liste et hors XXème et XXIème siècle.

L’évaluation porte sur les capacités, appuyées sur les connaissances qui y sont liées, à : situer les œuvres dans le temps et l’espace, à identifier les formes, les techniques de production, les significations, les usages… à discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l’analyse, à effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis, à construire un exposé clair et cohérent, qui respecte le temps imparti. La date d’organisation de cet oral est à fixer entre le 15 avril et le début des épreuves écrites du diplôme national du brevet

PROPOSITION DE PLAN : PRESENTER / DECRIRE / ANALYSER / DONNER DU SENS DANS UN CONTEXTE / ETABLIR DES LIENS AVEC D’AUTRES ŒUVRES OU ARTISTES / PARTAGER SON AVIS ou encore, Nature de l’oeuvre (Peinture, sculpture, assemblage, installation, oeuvre in situ…)/ QUOI ? (Quel est le sujet de l’oeuvre ? Ce qui est présenté ou représenté ?) / QUI ? Connaître les élèments biographiques qui éclairent l’oeuvre / OU ? (Contexte géographique…) QUAND ? (Situer l’oeuvre dans le contexte historique et culturel de sa création) COMMENT ? (Repérer les choix plastiques: technique, support, dimensions, couleurs, composition, matériaux, lumière…) POURQUOI ? (Les intentions de l’artiste, le sens de son oeuvre…  L’OEUVRE ET APRES ? (La portée de l’oeuvre, son influence, Les liens que l’on peut tisser avec d’autres oeuvres, les rapprochements que l’on faire, y compris avec des oeuvres d’autres domaines artistiques…) ET MOI ? Mes impressions, ce qui me touche, ce que je connais et ce que j’ai découvert… 

Introduction :

– Présentation de l’œuvre : Nom et Nature de l’œuvre, date, auteur, lieu de conservation et/ou d’exposition  (de diffusion…), techniques, mouvement artistique auquel appartient l’œuvre.

– Les enjeux : les questions soulevées par l’objet d’étude, au vue de la thématique et de son contexte

Développement :

– Description de l’œuvre (Ou des œuvres relatives à la thématique choisie) / Sujet, composition, couleurs, matières, techniques…

– Analyse / Donner du sens à ces choix plastiques, interpréter

– Faire ressortir l’intérêt de l’œuvre, ses spécificités.

-Tisser des liens avec d’autres œuvres. (Art, littérature, théâtre, architecture, cinéma, musique…)

Conclusion :

– Portée de l’œuvre ou de la thématique choisie / dans son contexte / Aujourd’hui

– Donner un avis personnel sur l’œuvre                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

GRILLE PROPOSEE POUR L’EVALUATION DE L’ORAL